Подготовка к олимпиадам онлайн

Олимпиадная задача не похожа на школьную. В ней нет готового алгоритма: нужно увидеть идею, попробовать несколько подходов и аккуратно доказать, что ответ верный. Такие задачи учат думать — и это остаётся с учеником надолго, независимо от дипломов.

Есть и практическая сторона. Победители и призёры Всероссийской олимпиады школьников и олимпиад из перечня РСОШ получают льготы при поступлении в вузы. Конкретные условия зависят от олимпиады, её уровня и правил приёма вуза, поэтому их стоит проверять заранее.

Главная — Всероссийская олимпиада школьников (ВсОШ). Она проходит в четыре этапа: школьный, муниципальный, региональный и заключительный. Каждый следующий этап сложнее, и на него проходят по результатам предыдущего.

Кроме ВсОШ есть перечневые олимпиады — их проводят вузы и другие организаторы, а их список утверждают каждый год. Например, МФТИ проводит олимпиаду «Физтех» по математике и физике. Дипломы перечневых олимпиад тоже могут давать льготы при поступлении.

ЕГЭ проверяет, насколько надёжно ученик решает задачи известных типов. Олимпиада — может ли он справиться с задачей, которую видит впервые. Поэтому при подготовке к ЕГЭ мы отрабатываем типы заданий и оформление, а на олимпиадных курсах — приёмы мышления: перебор с отсечениями, поиск инварианта, оценку и пример, переформулировку задачи.

Одно другому не мешает. Олимпиадная подготовка заметно облегчает вторую часть ЕГЭ, а привычка аккуратно оформлять решение, которую вырабатывает экзамен, пригодится и на олимпиаде.

Ученикам, которые легко справляются со школьной программой и хотят задач посложнее. Тем, кто уже пробовал школьный этап ВсОШ и хочет пройти дальше. И тем, кто нацелен на сильный технический вуз — например, на МФТИ.

Не обязательно быть «олимпиадником» с первого дня. Важнее интерес к задачам и готовность думать над одной задачей дольше пяти минут.

Занятия идут онлайн, в группе, раз в неделю по 1,5 часа. На каждом — одна тема или одна идея: разбираем ключевые задачи, затем ученики решают сами, а в конце обсуждаем разные решения. Часто самое ценное — увидеть, что к одной задаче ведут три разных пути.

Между занятиями — ежедневная практика с олимпиадными задачами по теме. Над такой задачей можно думать и день, и два, а если идея не приходит, цифровой двойник преподавателя даст подсказку, не раскрывая решения целиком.